Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δομετίου Α΄
Προφίλ Σχολείου
| Το σχολείο μας είναι ένα ακριτικό σχολείο, με 132 παιδιά. Έ χει μεγάλο ποσοστό παιδιών με Μεταναστευτική Βιογραφία και παιδιά χαμηλού κοινωνικοοικονομικού επιπέδου. Τα παιδιά αυτά δεν έχουν εμπειρίες από την επαφή με τη φύση και τη διαδικασία της ανάπτυξης φυτών γιατί ζουν στα διαμερίσματα, ούτε έχουν παππούδες –γιαγιάδες για να αναπληρώσουν το κενό της μελέτης και της διαδικασίας του πως τα φρούτα φτάνουν στο σπίτι μας. Έτσι το σχολείο καλείται να γίνει αρωγός και φορέας αλλαγής στάσεων και αξιών με στόχο την αγάπη για τη φύση και το περιβάλλον. Στο όραμα του σχολείου περιλαμβάνεται η επαφή των παιδιών με τη φύση. Μέσα από τη δημιουργία του κήπου με καρποφόρα τα παιδιά θα γνωρίσουν τα φρούτα, θα μελετήσουν την ωφελιμότητα τους στη διατροφή τους, θα ασχοληθούν με την ετοιμασία παρασκευασμάτων με φρούτα που έχουν παραγάγει οι ίδιοι (έρευνες δείχνουν ότι αυτό συντείνει στην ένταξη των φρούτων στη διατροφή τους σε συστηματική βάση) και θα μάθουν τη διαδικασία παραγωγήςτους. Θα ενεργοποιηθούν ώστε να μάθουν βιωματικά ακόμα περισσότερα για τα οπωροφόρα .
Φορείς Συνεργασίας
Στη διαδικασία επιλογής του χώρου καθώς και στη διαμόρφωση του πλάνου τοπιοτέχνησης και στον σχεδιασμό του συμμετείχαν εμβόλιμα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, τοπικοί και κοινωνικοί φορείς. Σε συνεδρία προσωπικού συζητήθηκε η δημιουργία κήπου και ακούστηκαν ιδέες και προτάσεις. Έγιναν συζητήσεις με τους μαθητές/τριες στο μάθημα Γεωγραφίας και Περιβαλλοντικής Αγωγής. Συζητήθηκε σε συνεδρία του Συνδέσμου Γονέων. Μέλος του Συνδέσμου Γονέων, ο οποίος είναι κηπουρός μοιράστηκε τις γνώσεις και εμπειρίες του για την επιλογή του χώρου. Το θέμα συζητήθηκε και στο Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο και τα παιδιά μέσα από συζήτηση έβαλαν κριτήρια και κατέληξαν στην επιλογή του χώρου. Το σχολείο ενημέρωσε τη Σχολική Εφορεία και εξασφάλισε τη συγκατάθεσή της. Εξωτερικός συνεργάτης του σχολείου, ανάλαβε να βοηθήσει τα παιδιά στην τοπιοτέχνηση.
Λεπτομέρειες Επικοινωνίας
-
Σχολική Βαθμίδα Δημοτική Εκπαίδευση
-
Ηλ. Ταχυδρομείο [email protected]
-
Ιστοσελίδα https://dim-ag-dometios1-lef.schools.ac.cy/
-
Τηλέφωνο 22776530, 22878455
18
Εκπαιδευτικοί
132
Μαθητές
9
Φορείς Συνεργασίας
0
Δέντρα φυτεύτηκαν
Πριν το πρόγραμμα
Οι αίθουσες στο νότιο μέρος του σχολείου, υπερθερμαίνονται το καλοκαίρι και η διαβίωση είναι ιδιαίτερα προβληματική. Ο ήλιος "χτυπά" καθόλη τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου.
Μετά το πρόγραμμα
Στο νότιο μέρος του σχολείου φυτέυτηκαν φρουτόδεντρα και άλλα ενδημικά δέντρα από την κυπριακή φύση. Επίσης διάφορα αναρρηχητικά φυτά στον 1ο όροφο. Στόχος η δημιουργία σκίασης για αντιμετώθηση του προβλήματος υπερθέρμασης των αιθουσων κατά το καλοκαίρι.
Δράσεις
ΕΙΡΗΝΗ
Τα παιδιά της Β΄ τάξης φιλοτέχνησαν τις φανελίτσες τους με θέμα την ειρήνη (ειρήνη στον κόσμο/ειρήνη με τη φύση)
ΦΥΤΕΥΣΗ ΑΝΑΡΡΙΧΗΤΙΚΩΝ ΠΑΧΥΦΥΤΩΝ- ΣΤ ΤΑΞΗ
Τα παιδιά της Στ΄ φύτευσαν αναρριχητικά παχύφυτα. Βίωσαν τη διαδικασιία φύτευσης, (υλικά και εργαλεία που χρειάζονται, φροντίδα φυτών).
ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ- Δ΄ ΤΑΞΗ
Ασχοληθήκαμε με την κομποστοποίηση, ποιο το όφελος και πώς μπορούμε να παράγουμε λίπασμα τα τον κήπο μας. Τα παιδιά ξεχώρησαν από τα απορρίμματα του σχολείου ποια μπορούν να χρησιμοποιηούν για αυτό τον σκοπό.
ΑΚΤΙΒΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΕΝΤΡΩΝ- ΣΤ ΤΑΞΗ
Στα πλαίσια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, μασχοληθήκαμε με την προστασία των δεντρών. Γνωρίσαμε πραγματικές ιστορίες ακτιβισμού και τα αποτελέσματα που είχαν.
BOOK TASTING ΓΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΕΝΤΡΩΝ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ- ΣΤ ΤΑΞΗ
Τα παιδιά της ΣΤ΄ πήραν βιβλία για το περιβάλλον και αφού μελέτησαν για 15λ, απομόνωσαν κάτι που τους έκανε εντύπωση και τοπαρουσίασαν. Στόχος η σφαιρική παρουσίαση θεμάτων για την προστασία του περιβάλλοντος, η ευαισθητοποίηση, η αναγνώριση της χρησιμότητας των ωφελημάτων δημιουργίας του κήπου .
ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΕΝΤΡΩΝ- Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄
Με τη βοήθεια του γελοιογράφου Σώτου Βοσκαρίδη, τα παιδιά μελέτησαν γελοιογραφίες για την προστασία του περιβάλλοντος και των δέντρων. Στη συνέχεια ετοίμασαν τη δική τους γελοιογραφία.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΖΕΥΟΥΝ ΕΛΙΕΣ- Β΄ & Γ΄
Στο νότιο μέρος του σχολείου- παράπλευρα του νέου κήπου, υπάρχει μια ελιά. ¨οταν οι ελιές ωρίμασαν, οργανώσαμε τα παιδιά για να τις μαζέψουμε μαζί. Εξηγήσαμε πώς τις μαζεύουμε , για να μην τις συνθλίψουμε και πώς μπορούμε να τις αξιοποιήσουμε. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ- Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΕΝΤΡΩΝ-ΣΤ
Μάθημα στην Περιβαλλοντική Αγωγή για το πρόβλημα της υπερθέρμανσης λόγω κλιματικής αλλαγής και την ωφελιμότητα των δεντρών. Σϋνδεση με τον κήπο του σχολείου και τη χρήση δεντρών και αναρριχητικών για την μείωση της υπερθέρμασης των αιθουσών στο νότιο μέρος.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕΝΑ ΥΛΙΚΑ- ΓΟΝΕΙΣ
Με τη βοήθεια των γονέων κατασκευάστηκαν μικρά γλαστράκια από φολούδες κιτρομήλου, και φυτέτηκαν φυτά βασιλικού και υπομονής. Τα παιδιά όλων των τάξεων πήραν τα φυτά και τα επαναφύτευσαν σε γλάστρες στο σπίτι. Συζητήθηκε ποια φροντίδα χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν.
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ Ε΄ ΜΕ ΤΟΝ ΝΕΟ ΚΗΠΟ
Τα παιδιά της Ε΄ γνώρισαν τον νέο κήπο του σχολείου και τα φυτά/δέντρα που φυτεύτηκαν. Μιλήσαμε για τις ονομασίες, τη χρησιμότητα και τις χρήσις τους.
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΝΕΟ ΚΗΠΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- Δ΄ ΤΑΞΗ
Τα παιδιά της Δ΄ γνώρισαν τον νέο κήπο του σχολείου και τα φυτά/δέντρα που φυτεύτηκαν.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ
Οι μαθητές ανέπτυξαν επιχειρήματα για την χρησιμότητα της καλλιέργειας κήπου στο σχολείο και διατύπωσαν με σαφήνεια και με χρήση σχετικού λεξιλογίου την αξία του κήπου στην βελτίωση της σχολικής ζωής. Εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με τη βοήθεια γλωσσικών παιχνιδιών (αλφαβήτα της κυπριακής χλωρίδας). Άκουσαν παραμύθια σχετικά με τα δέντρα και το περιβάλλον τα οποία και επεξεργάστηκαν.
ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΕΝΔΗΜΙΚΑ ΦΥΤΑ
Τα παιδιά μελέτησαν κι έγραψαν πληροφορίες για διάφορα ενδημικά φυτά της Κύπρου. Επίσης διεξαγάγουν και αναφέρουν παρατηρήσεις βιωματικά για το εγγύς περιβάλλον τους (φυσικό), εντοπίζοντας αλλαγές στα φυτά που υπάρχουν έξω από την αίθουσα διδασκαλίας τους. Περιγράφουν τις επιδράσεις των αλλαγών του καιρού στη βλάστηση, ενημερώνονται για τις επιπτώσεις της μεταφύτευσής τους και περιγράφουν τα χαρακτηριστικά του μεσογειακού κλίματος στην Κύπρο και πώς αυτά επηρεάζουν τη χλωρίδα του τόπου (εμπειρικά).
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ-ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ
Τα παιδιά έκαναν μετρήσεις (μήκος, πλάτος, περίμετρος, εμβαδόν, ύψος) που αφορούν στον χώρο του κήπου και τα φυτά. Κάνοντας μετατροπές, υπολόγισαν το άθροισμα και το γινόμενο αριθμών.
