Δημοτικό Σχολείο Ιδαλίου Β΄
Προφίλ Σχολείου
Το Σχολείο μας αποτελείται από 11 τμήματα, 219 παιδιά και 24 εκπαιδευτικούς. Τα τελευταία χρόνια τα παιδιά μέσω διαφόρων περιβαλλοντικών Δράσεων και Προγραμμάτων στο Σχολείο έχουν εμπλακεί σε διαδικασίες κριτικής σκέψης και απαιτήσεων σε σχέση με ένα πιο πράσινο και αισθητικά αναβαθμισμένο περιβάλλον, όπου θα μπορούν να απολαμβάνουν την σχολική τους καθημερινότητα. Οι περισσότερες διαδρομές κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων γίνονται στο γήπεδο του σχολείου. Αίτημα τους σε αρκετές περιπτώσεις είναι να κάνουν μαθήματα ή και να ξεκουράζονται στον ανοιχτό χώρο του γηπέδου. Πολλές φορές είχαν ζητήσει αναβάθμιση των χώρων του γηπέδου. Όταν ανακοινώθηκε το Πρόγραμμα «Πρασινίζω το σχολείο μου» θεωρήθηκε ως μια πολύ καλή ευκαιρία για αναβάθμιση του πράσινου στο Σχολείο μας.
Φορείς Συνεργασίας
Οργάνωση εθελοντικών προγραμμάτων καθαρισμού και συντήρησης (συνεργασία με Σύνδεσμο Γονέων).
Συνεργασία με επαγγελματίες (αρχιτέκτονα και τοπιοτέχνη για σχεδιασμό κατασκευαστικών έργων), κηπουρό Σχολικής Εφορείας για την οργάνωση των κηπουρικών εργασιών.
Συνεργασία με επιστήμονες (π.χ. γεωπόνο για επιλογή φυτών).
Συνεργασία με λειτουργό του Τμήματος Δασών για ενημέρωση για τα κατάλληλα είδη δέντρων, που θα επιλεγούν.
Συνεργασία με γονείς για τις διάφορες εργασίες φύτευσης.
Συνεργασία με τη Σχολική Εφορεία για την κατασκευή και συντήρηση του χώρου.
Συνεργασία με άτομα του Ιδαλίου με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στην καλλιέργεια ενδημικών αναρριχητικών φυτών
Συνεργασία με τοπικές βιομηχανίες δομικών υλικών και φυτώρια τα οποία θα προσφέρουν δωρεάν υλικα για κατασκευή και συντήρηση του Πράσινου σημείου.
Λεπτομέρειες Επικοινωνίας
-
Σχολική Βαθμίδα Δημοτική Εκπαίδευση
-
Ηλ. Ταχυδρομείο [email protected]
-
Ιστοσελίδα https://dim-idalion2-lef.schools.ac.cy/
-
Τηλέφωνο 22521429
24
Εκπαιδευτικοί
219
Μαθητές
6
Φορείς Συνεργασίας
0
Δέντρα φυτεύτηκαν
Πριν το πρόγραμμα
Τα τελευταία χρόνια τα παιδιά μέσω διαφόρων περιβαλλοντικών Δράσεων και Προγραμμάτων στο Σχολείο έχουν εμπλακεί σε διαδικασίες κριτικής σκέψης και απαιτήσεων σε σχέση με ένα πιο πράσινο και αισθητικά αναβαθμισμένο περιβάλλον, όπου θα μπορούν να απολαμβάνουν την σχολική τους καθημερινότητα. Οι περισσότερες διαδρομές κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων γίνονται στο γήπεδο του σχολείου. Αίτημα τους σε αρκετές περιπτώσεις ήταν να κάνουν μαθήματα ή και να ξεκουράζονται στον ανοιχτό χώρο του γηπέδου. Πολλές φορές είχαν ζητήσει αναβάθμιση των χώρων του γηπέδου. Όταν ανακοινώθηκε το Πρόγραμμα «Πρασινίζω το σχολείο μου» στα παιδιά, υπήρχαν ήδη πολλές προϋπάρχουσες εμπειρίες για να μπορέσουν άμεσα και γρήγορα να καταλήξουν στην τελική τους απόφαση.
Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των Ε΄ και Στ΄ ενημέρωσαν τα παιδιά για το Πρόγραμμα «Πρασινίζω το σχολείο μου» και τους στόχους τους. Ακολούθως έγινε ανοιχτή συζήτηση για ενέργειες που θα μπορούσαν να γίνουν στη σχολική αυλή βάσει των στόχων του Προγράμματος. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους και αυτές καταγράφηκαν. Στο επόμενο στάδιο τα παιδιά βγήκαν έξω στην αυλή και φωτογράφησαν με τη χρήση των tablet του σχολείου διάφορους χώρους της αυλής, όπου θα μπορούσε να γίνει παρέμβαση βάσει των στόχων του Προγράμματος. Ακολούθως, οι φωτογραφίες παρουσιάστηκαν στα τμήματα και έγινε συζήτηση. Μέσα από τη συζήτηση κατέληξαν στο σημείο της αυλής που θα έπρεπε να γίνει παρέμβαση (γήπεδο ποδοσφαίρου), αφού το πράσινο ήταν περιορισμένο παρ΄ όλο που ο χώρος χρησιμοποιείται καθημερινά από την πλειοψηφία των παιδιών. Στη συνέχεια έγινε συνάντηση με την αρχιτέκτονα που ανάλαβε να σχεδιάσει τα τεχνικά σχέδια και μέσα από τη συζήτηση εξηγήθηκαν οι εισηγήσεις των παιδιών για την επιλογή του χώρου. Η αρχιτέκτονας ζήτησε από τα παιδιά να ετοιμάσουν σχέδια με ιδέες για το πώς θα διαμορφωνόταν ο χώρος πρασίνου. Τα παιδιά εργάστηκαν στο μάθημα της Τέχνης και ετοίμασαν προσχέδια με ιδέες πώς θα μπορούσε να διαμορφωθεί ο χώρος. Ακολούθως αξιολόγησαν τις διάφορες ιδέες και κατέληξαν σε πέντε τελικές επιλογές. Καθορίστηκε νέα συνάντηση με την αρχιτέκτονα και παρουσιάστηκαν οι ιδέες των παιδιών. Μέσα από τη συζήτηση κατέληξαν σε τρεις τελικές επιλογές τις οποίες η αρχιτέκτονας θα επεξεργαζόταν και θα ερχόταν με μία τελική λύση βάσει και του κόστους της υλοποίησης του Προγράμματος. Η αρχιτέκτονας παρουσίασε την τελική επιλογή στην συντονιστική Επιτροπή του Έργου και έγιναν τελικές εισηγήσεις για αλλαγές/βελτιώσεις. Η αρχιτέκτονας προχώρησε με τους συνεργάτες της στην εκπόνηση αρχιτεκτονικών σχεδίων. Η πορεία υλοποίησης του προγράμματος είχε ξεκινήσει...
Μετά το πρόγραμμα
Δημιουργήθηκε ένας οριζόντιος κήπος, μέρος μιας «πράσινης διαδρομής»/μονοπατιού της φύσης, στον περιμετρικό χώρο του γηπέδου ποδοσφαίρου με παγκάκια για δημιουργία «υπαίθριας αίθουσας διδασκαλίας», ενδημικά φυτά περιμετρικά του σημείου και αναρριχητικά φυτά για σκίαση. Η κατασκευή είναι μέρος ενός ευρύτερου σχεδιασμού για δημιουργία «πράσινης διαδρομής» περιμετρικά του γηπέδου ποδοσφαίρου με τη δημιουργία κτιστού διαδρόμου και τη φύτευση ενδημικών φυτών αριστερά και δεξιά της διαδρομής. Ήδη, τα προηγούμενα χρόνια στην ανατολική πλευρά είχαν φυτευτεί ελαιόδεντρα και είναι μέρος του όλου σχεδιασμού.
Η μορφή της διαδρομής αυτής εξυπηρετεί τις ανάγκες που τέθηκαν από τα παιδιά για χώρο πρασίνου, σκίασης, ξεκούρασης, παιγνιδιού, κοινωνικοποίησης, υπαίθριας διδασκαλίας κλπ. και παράλληλα αφήνει περιθώριο της ελεύθερης διακίνησης και χρήσης του γηπέδου βάση των μέτρων ασφαλείας και χρήσης ενός τέτοιου χώρου. Αφήνει επίσης προοπτικές για μελλοντική επέκταση της διαδρομής και ενοποίησης της με άλλες σχολικές διαδρομές. Μπορεί ακόμη να αποτελέσει το έναυσμα για δημιουργία ενιαίων ή μεμονωμένων πράσινων διαδρομών προς το γειτονικό νηπιαγωγείο, τον αρχαιολογικό χώρο Ιδαλίου, άλλες περιοχές της κοινότητας.
Δράσεις
Υποστηλώνουμε και φροντίζουμε τα φυτά μας
Φροντίζουμε τα φυτά μας δημιουργώντας τους στηρίγματα, υποστυλώνοντας τα και ποτίζοντάς τα.
...Φυτεύουμε - 2η μέρα
Οι γονείς και τα παιδιά των Β΄, Ε΄ και Στ΄ τάξεων, μαζί με εκπροσώπους του Συνδέσμου Γονέων και τ...
Φυτεύυμε - 1η μέρα
Οι γονείς και τα παιδιά των Α΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων, μαζί με εκπροσώπους του Συνδέσμου Γονέων και το...
Προετοιμασία για το φύτεμα
Τα παιδιά προτεοίμασαν το έδαφος για το φύτεμα τοποθετώντας φυτόχωμα.
...Ολοκλήρωση του κατασκευαστικού μέρους
Το κατασκευαστικό μέρος ολοκληρώθηκε με την τοποθέτηση του φυτοχώματος και την προετοιμασία...
"Υιοθετώ ένα φυτό"
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Υιοθετώ ένα φυτό», όσα παιδιά ήθελαν έφεραν στο σχολείο ένα φυτό πο...
Έναρξη του έργου
Ο εργολάβος του έργου ξεκίνησε την υλοποίηση του κατασκευμαστικού μέρους του προγράμματος, σύμφων...
Σχεδιασμός και ετοιμασία τοπιοτέχνησης
Τα παιδιά εργάστηκαν στο μάθημα της Τέχνης και ετοίμασαν προσχέδια με ιδέες πώς θα μπορούσε να δι...
Συνάντηση με την αρχιτέκτονα του έργου
Στη συνέχεια έγινε συνάντηση με την αρχιτέκτονα που ανάλαβε να σχεδιάσει τα τεχνικά σχέδια και μέ...
Ενημέρωση, επισκόπηση και επιλογή του χώρου
Τα παιδιά ενημερώθηκαν για το Πρόγραμμα «Πρασινίζω το σχολείο μου» και τους στόχους του. Ακολούθω...
