Δημοτικό Σχολείο Καμάρων

2024-25: Πρώτος χρόνος συμμετοχής. 

Το σχολείο μας ασχολείται με  την προστασία των μελισσών και άλλων επικονιαστικών εντόμων στο πλαίσιο του σχεδίου  δράσης της Αειφόρου Περιβαλλοντικής  Εκπαιδευτικής Πολιτικής τα τελευταία 3 χρόνια, καθώς η ανάγκη προστασίας της μέλισσας είναι πλέον επιτακτική σε παγκόσμιο επίπεδο αφού φαίνεται να είναι καθοριστικής σημασίας η συμβολή της στη γονιμοποίηση και αναπαραγωγή των φυτών! Η ευαισθησία και η βαθιά περιβαλλοντική συνείδηση παιδιών και εκπαιδευτικών που υπάρχει και συνεχίζει να καλλιεργείται στο σχολείο μας  δεν αφήνει περιθώρια για τη μη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα αυτό καθώς μέσα από την οικονομική στήριξη του προγράμματος θα μπορέσουμε να συμβάλουμε τα μέγιστα στην υλοποίηση των στόχων μας. Την επέκταση δηλαδή υφιστάμενων χώρων πρασίνου και ταυτόχρονα την δημιουργία νέων και διαφορετικών ενδιαιτημάτων στους χώρους του σχολείου, όπου χλωρίδα και πανίδα θα συνεχίσουν να συνυπάρχουν με αρμονία. Η οικονομική στήριξη θα μας καταστήσει ικανούς να σχεδιάσουμε και να βεβαιώσουμε την συντήρηση και διατήρηση των χώρων μετά και το πέρας του τριετούς προγράμματος αφού θα έχουν εγκατασταθεί και υιοθετηθεί τέτοια συστήματα αλλά και στάσεις μέσα από το γενικότερο πλαίσιο του προγράμματος (παιδαγωγικό και πρακτικό).

 Το έργο στο οποίο στοχεύσαμε για τον πρώτο χρόνο συμμετοχής μας στο πρόγραμμα είναι η δημιουργία ενός δασυλλίου στην τεράστια αυλή του σχολείου. Ο λόγος ήταν η έλλειψη δροσιάς και  φυσικής σκίασης στην αυλή. Προσπαθήσαμε να φέρουμε τη φύση μέσα στο σχολείο και να δημιουργήσουμε σκιερούς χώρους όπου τα παιδιά θα περούν όμορφα τα διαλείμματά τους σε πιο ανθρώπινες συνθήκες. Το έργο έχει ολοκληρωθεί με μεγάλη επιτυχία και το παρουσιάζουμε εδώ: ένα δασύλλιο γύρω στα 500 τ.μ. με περίπου 200 δέντρα, θάμνους, φρουτόδεντρα, βάτους και αναρριχητικά!

2025-26: Δεύτερος  χρόνος συμμετοχής στο πρόγραμμα. 

Κατά τη σχολική χρονιά 2025–2026, το σχολείο μας συνέχισε για δεύτερη χρονιά τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα «Πρασινίζω το Σχολείο μου, Πρασινίζω τη Γειτονιά μου», επεκτείνοντας τις πράσινες παρεμβάσεις και την παιδαγωγική αξιοποίησή τους στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Οι περιβαλλοντικοί στόχοι της δεύτερης χρονιάς διαφοροποιήθηκαν από εκείνους της πρώτης φάσης. Ενώ την πρώτη χρονιά το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στην προστασία των μελισσών και των άλλων επικονιαστών, κατά το 2025–2026 δόθηκε έμφαση στον σχεδιασμό, τη δημιουργία και την ορθολογική χρήση των αστικών πάρκων και δασυλλίων, με το σχολικό μας δασύλλιο να αξιοποιείται ως ζωντανό πεδίο μάθησης και παρατήρησης.

Στο πλαίσιο της Β΄ φάσης, αφαιρέθηκαν τμήματα πλακόστρωσης και δημιουργήθηκαν νέες λεκάνες φύτευσης, όπου φυτεύτηκαν δέντρα και άλλα είδη βλάστησης, με στόχο την αύξηση του πρασίνου, τη φυσική σκίαση, τη βελτίωση του μικροκλίματος και την ενίσχυση της βιοποικιλότητας. Παράλληλα, εγκαταστάθηκε νέο αυτόματο σύστημα άρδευσης.

Μέσα από βιωματικές δράσεις, οι μαθητές διερεύνησαν τη σημασία των αστικών χώρων πρασίνου και τη συμβολή τους στη βιοποικιλότητα, την αειφορία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, μετατρέποντας σταδιακά το σχολικό δασύλλιο σε ένα ζωντανό εργαστήριο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Φορείς Συνεργασίας

Για τη δημιουργία του δασυλλίου συνεργαστήκαμε με διάφορους φορείς:

• Η Σχολική Εφορεία Λάρνακας και ο πολιτικός μηχανικός μας οριοθέτησαν τον χώρο δημιουργίας του δασυλλίου. Επανασχεδιάστηκαν, επίσης,  τα γήπεδα με τα νέα δεδομένα.
• Ο Σύνδεσμος Γονέων και ιδιωτική εταιτρεία ανέλαβαν τη μετακίνηση δύο αποθηκών που υπήρχαν στον χώρο.
• Ο  Δήμος Λάρνακας μας πρόσφερε 25 δέντρα.
• Τοπικά φυτώρια μας προμήθευσαν με φυτικό υλικό.
• Ο Σύνδεσμος Μελισσοκόμων ενημέρωσε μαθητές και γονείς για τη σημασία της βιοποικιλότητας και της προστασίας των μελισσών. 
• Το Τμήμα Δασών και το Τμήμα Γεωργίας και Περιβάλλοντος παρέχουν επιστημονική καθοδήγηση και εποπτεία. 
• Παράλληλα, επαγγελματίες όπως τοπιοτέχνης, υδραυλικός, γεωπόνος και κηπουρός συμβάλλουν πρακτικά στην υλοποίηση του έργου.
• Οι γονείς και τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στις δράσεις φύτευσης και φροντίδας του δασυλλίου, ενισχύοντας τη συνεργασία σχολείου και κοινότητας προς ένα πιο βιώσιμο περιβάλλον.